Każde dziecko jest inne.

Jedno potrzebuje więcej czasu na odnalezienie się w grupie, inne mierzy się z trudnościami emocjonalnymi, sensorycznymi lub społecznymi. Są też dzieci, które mają ogromny potencjał, ale potrzebują spokojniejszego środowiska i większego wsparcia, aby go pokazać.

Właśnie z myślą o nich stworzyliśmy klasy terapeutyczne w Kreatywnej Szkole Montessori.

Nie zaczynamy od podręcznika. Zaczynamy od dziecka.

W wielu szkołach najważniejsze jest realizowanie programu. My wierzymy, że prawdziwa nauka może rozpocząć się dopiero wtedy, gdy dziecko czuje się bezpieczne, rozumiane i akceptowane.

Dlatego najpierw budujemy fundamenty:

• uczymy rozpoznawania i nazywania emocji,
• wspieramy rozwój samoregulacji,
• rozwijamy kompetencje społeczne,
• ćwiczymy komunikację,
• pomagamy budować poczucie własnej wartości,
• uczymy świadomości własnego ciała i potrzeb.

To właśnie te umiejętności pozwalają dziecku później skutecznie się uczyć, współpracować z innymi i stawać się coraz bardziej samodzielnym.

Kameralne klasy, które dają przestrzeń do rozwoju

Nasze klasy terapeutyczne liczą maksymalnie 6 uczniów.

Tak mała grupa pozwala naprawdę poznać każde dziecko — jego mocne strony, potrzeby, zainteresowania i sposób uczenia się.

W każdej klasie obecny jest pedagog specjalny oraz pomoc nauczyciela. Dzięki temu dzieci otrzymują wsparcie dokładnie wtedy, kiedy go potrzebują, a jednocześnie mogą rozwijać swoją niezależność i sprawczość.

Nauka przez doświadczenie, a nie siedzenie w ławce

Dzieci najlepiej uczą się wtedy, gdy mogą działać.

Dlatego w Kreatywnej Szkole Montessori nauka nie ogranicza się do siedzenia przy stoliku i wypełniania kart pracy.

Uczniowie:

• eksperymentują,
• badają,
• tworzą projekty,
• rozwiązują realne problemy,
• uczą się poprzez ruch i doświadczenie,
• korzystają z materiałów Montessori i pomocy sensorycznych.

Matematykę odkrywają poprzez działanie. Kompetencje społeczne ćwiczą w codziennych sytuacjach. Wiedzę zdobywają wszystkimi zmysłami.

To sprawia, że nauka staje się bardziej zrozumiała, angażująca i trwała.

Sensoryka, która wspiera koncentrację i poczucie bezpieczeństwa

W naszych klasach korzystamy z pomocy sensorycznych wspierających regulację układu nerwowego.

Dzieci mają dostęp do rozwiązań, które pomagają im:

• wyciszyć się,
• skoncentrować uwagę,
• rozładować napięcie,
• lepiej odbierać bodźce płynące z otoczenia.

Rozumiemy, że czasem dziecko nie potrzebuje kolejnego polecenia. Potrzebuje chwili na odzyskanie równowagi.

Relacja jest punktem wyjścia do wszystkiego

W Kreatywnej Szkole Montessori komunikację opieramy na metodzie Gordona oraz aktywnym słuchaniu.

Nie pytamy wyłącznie: „Co zrobiło dziecko?”.

Zastanawiamy się także:

• Co czuje?
• Czego potrzebuje?
• Co próbuje nam powiedzieć swoim zachowaniem?

Budowanie relacji opartej na szacunku i zrozumieniu jest dla nas podstawą skutecznej edukacji.

Bo dziecko, które czuje się zauważone i wysłuchane, dużo chętniej podejmuje wyzwania i rozwija swoje możliwości.

Rodzice są częścią zespołu

Wierzymy, że najlepsze efekty osiągamy wtedy, gdy szkoła i dom współpracują.

Dlatego pozostajemy w stałym kontakcie z rodzicami, dzielimy się obserwacjami i wspólnie szukamy najlepszych rozwiązań.

Naszym celem jest stworzenie dziecku spójnego środowiska, w którym doświadcza ono zrozumienia, wsparcia i poczucia bezpieczeństwa zarówno w domu, jak i w szkole.

Naszym celem jest samodzielność

Klasy terapeutyczne nie są miejscem, które ogranicza dziecko.

Wręcz przeciwnie.

To przestrzeń, która pomaga mu rozwijać kompetencje potrzebne do coraz bardziej samodzielnego funkcjonowania.

Wspieramy dzieci krok po kroku, budując ich pewność siebie, niezależność i gotowość do podejmowania nowych wyzwań.

Dla wielu uczniów naturalnym kolejnym etapem jest przejście do klasy ogólnej, kiedy są już na to gotowi.

Każde dziecko ma potencjał

Czasem potrzebuje tylko odpowiednich warunków, aby go pokazać.

W Kreatywnej Szkole Montessori patrzymy dalej niż diagnoza, trudności czy wyzwania. Widzimy przede wszystkim dziecko – jego możliwości, talenty i przyszłość.

Tworzymy miejsce, w którym każde dziecko może poczuć:

„Jestem ważne. Potrafię. Dam radę.”

I właśnie od tego zaczyna się prawdziwa edukacja.